Schwebeengel & Co.

DAS OBJEKT
steht auf zwei spitzen Füßen, beugt sich weit über den Abgrund wie ein neugieriger Lemming, schwingt dann entspannt zurück und legt sich in die andere Richtung mit dem Rücken in die Luft.

Wir arbeiten mit Form und Bewegung.
Hier sind sie untrennbar miteinander verbunden.
Das Thema ist Weihnachten, unser Modell ist ein fliegender Engel, aber das muss man nicht so eng sehen. Das labile Objekt ist souverän im Ausgleich der Kräfte, die auf es einwirken, wenn man es anstößt.
Es bewegt sich zeitlupenhaft, ist nicht aus der Ruhe zu bringen.
Man kann nicht schneller schaukeln als man schaukeln kann.
Die Schüler erfinden vielleicht eigene Formen, die schwebend im Lot sind trotz aberwitziger Optik, trotzdem sie scheinbar verloren über dem Abgrund hängen...

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DAS OBJEKT
steht auf zwei spitzen Füßen, beugt sich weit über den Abgrund wie ein neugieriger Lemming, schwingt dann entspannt zurück und legt sich in die andere Richtung mit dem Rücken in die Luft.

Wir arbeiten mit Form und Bewegung.
Hier sind sie untrennbar miteinander verbunden.
Das Thema ist Weihnachten, unser Modell ist ein fliegender Engel, aber das muss man nicht so eng sehen. Das labile Objekt ist souverän im Ausgleich der Kräfte, die auf es einwirken, wenn man es anstößt.
Es bewegt sich zeitlupenhaft, ist nicht aus der Ruhe zu bringen.
Man kann nicht schneller schaukeln als man schaukeln kann.
Die Schüler erfinden vielleicht eigene Formen, die schwebend im Lot sind trotz aberwitziger Optik, trotzdem sie scheinbar verloren über dem Abgrund hängen...

DIE PRAXIS
Jeder Schüler baut eine schwebende Figur.
Bewegliche Teile wie Flügel und Arme sollen ein Gegengewicht haben, wie eine Wippe, damit sie ebenfalls schweben können. Hängende Teile sind auch möglich, sie weisen wie ein Lot immer nach unten.
Die Hauptbewegung wird von den Einzelelementen oft verzögert nachvollzogen.
Rhizomartig kann sich das Objekt auch in der Fläche ausbreiten. Je nach Geduld, Wille und Geschick der Schüler wird es kompliziert, vielflächig oder einfacher.
Wir erforschen die Verhältnismäßigkeiten unterschiedlicher Massen und deren Verteilung in visueller und pysikalischer Hinsicht.
Fakt und Erscheinung können sich widersprechen, etwas Schweres kann leicht aussehen. "Gleichgewicht" und "Schwerpunkt" sind unsere Schlüsselbegriffe.
Während der Arbeit im Laufe der Woche wird jedes Kind ein Gefühl dafür entwickeln, wie seine Skulptur werden soll. . . ...weniger