Karneval der Tiere | mechanische Schiebetiere

IDEE:
These 1: Fast jedes Kind findet Tiere interessant, mag sie, hat Angst vor ihnen, hätte gerne eines, wäre lieber eines…
These 2: Verkleiden ist klasse.
Synthese: Jeder Schüler baut ein mechanisches Tier, das sich in ein anderes verkleidet hat. Am Ende gibt es einen großen Umzug.

VERKLEIDEN
Im Karneval – am Faschingsdienstag, darf man sich verkleiden, verhüllen, aus der Haut fahren und in eine andere hinein. Meistens werden die Kinder Piraten, Prinzessinnen, Ronja Räubertochter, Superman, ein Bär oder Einhorn - irgendetwas oder jemand, der Fähigkeiten und Eigenschaften hat, die sie auch gerne hätten.
Was für ein Tier wäre wohl gern der Tiger? Als was würde sich der Frosch verkleiden? Welche Maske würde der Hecht wählen?

Die Kinder brauchen also zwei Positionen – Sein und Schein. Sie überlegen, warum sich ihr X als ein Y verkleidet hat. Diese Fragestellung erfordert ein bisschen Einfühlungsvermögen. Die Kinder müssen beide Tierarten betrachten, ihr Wesen herausfinden, Fähigkeiten und Schwächen, Besonderheiten und die Lebensweise. Dann wählen sie die Verkleidungsform. Das kann – wie im echten Fasching – ein gemustertes Hemd, aufgesetzte Ohren, eine Gesichtsmaske oder Schminke sein, angeschnallte Flügel oder übergestreifte Schwimmhäute.
Es kann natürlich auch so etwas Komplexes wie die Tigerente von Janosch dabei herauskommen.

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IDEE:
These 1: Fast jedes Kind findet Tiere interessant, mag sie, hat Angst vor ihnen, hätte gerne eines, wäre lieber eines…
These 2: Verkleiden ist klasse.
Synthese: Jeder Schüler baut ein mechanisches Tier, das sich in ein anderes verkleidet hat. Am Ende gibt es einen großen Umzug.

VERKLEIDEN
Im Karneval – am Faschingsdienstag, darf man sich verkleiden, verhüllen, aus der Haut fahren und in eine andere hinein. Meistens werden die Kinder Piraten, Prinzessinnen, Ronja Räubertochter, Superman, ein Bär oder Einhorn - irgendetwas oder jemand, der Fähigkeiten und Eigenschaften hat, die sie auch gerne hätten.
Was für ein Tier wäre wohl gern der Tiger? Als was würde sich der Frosch verkleiden? Welche Maske würde der Hecht wählen?

Die Kinder brauchen also zwei Positionen – Sein und Schein. Sie überlegen, warum sich ihr X als ein Y verkleidet hat. Diese Fragestellung erfordert ein bisschen Einfühlungsvermögen. Die Kinder müssen beide Tierarten betrachten, ihr Wesen herausfinden, Fähigkeiten und Schwächen, Besonderheiten und die Lebensweise. Dann wählen sie die Verkleidungsform. Das kann – wie im echten Fasching – ein gemustertes Hemd, aufgesetzte Ohren, eine Gesichtsmaske oder Schminke sein, angeschnallte Flügel oder übergestreifte Schwimmhäute.
Es kann natürlich auch so etwas Komplexes wie die Tigerente von Janosch dabei herauskommen.

PRAXIS
Jedes Kind baut ein mechanisches Tier, das an einem Stock geschoben wird und sich mehr oder weniger artgemäß bewegt, schleicht, kriecht, hüpft, flattert…
Die Tagebuchzeichnung dient als Vorlage für das aus Holz gebaute Spielzeug. Im Laufe der Woche lernen die Kinder mit Werkzeugen umzugehen. Sie haben sich mit Laubsägen durch Sperrholz gekämpft, Löcher gebohrt, Achsen eingebaut… sie verstehen den Exzentermechanismus, der ihr Tier bewegt.

DIE PARADE
Alle Tiere treffen sich in der Turnhalle, die Kinder verwechseln das erstmal mit Hockey spielen und kurven wild umeinander. Colette Dittmann engagiert sich rettend als Dompteurin und stellt einen konzentrierenden Blumenstrauß in die Mitte der Halle. Bald laufen alle im Gänsemarsch ein paarmal gemeinsam im Kreis, dann verteilen sie sich wieder an den Rändern. Jedes Kind hat seinen eigenen Auftritt: einmal in die Mitte kommen, um den Tulpenstrauß herum fahren (fliegen, rennen, kriechen…), stehenbleiben und den anderen Kindern verraten, wer sich da als was verkleidet hat. Und warum. Die einen tun das mit vernehmlicher Stimme und großer Hingabe, die anderen in Lichtgeschwindigkeit und ganz leise.
Es folgen 10 Minuten gefährliches Freispiel, ein wildes Durcheinander zwischen Panik, Tanz und Kampfeslust. Es ist erstaunlich, was die Tiere alles aushalten. Es ist auch erstaunlich, was die Kinder denken, dass die Tiere alles aushalten. Die meisten tun es zum Glück auch. Es gibt noch Besuch von einigen anderen Klassen und dafür nochmal die gesittete Parade im Kreise. Endlich ist es soweit und wird erlaubt: alle nehmen ihr Tier mit nach Hause.

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