Wetterbericht

Dem Hoch folgt ein Tief, im Laufe des Tages ist mit Schauern zu rechnen
Wir machen Wetter und berichten
Jedes Kind baut eine kleine Maschine, die wie der Garten von Frau Holle allerlei Vorrichtungen besitzt, mit denen Wetterphänomene hervorgebracht werden können
eine Kunst-und Technik Projektwoche an der Grundschule am Schäfersee
mit der Klasse 3c, Frau Jammrath und Frau Dittmann
von Julia Ziegler und Christian Bilger
19. April - 23. April 2021
gefördert durch Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
Bezirksamt Reinickendorf

THEMA
Gibt es etwas Poetischeres als die Prophezeiungen himmlischer Ereignisse, prosaisch genannt "der Wetterbericht"?
Herannahende Gewitterfronten sind ebenso inspirierend wie ein heiteres Hoch. Nebelauflösung,
Wolkenbruch und Höchstwerte sind zugleich abstrakt und bildhaft.
Jeder Tag beginnt mit einem Blick nach draußen. Morgens, bevor man das Haus verlässt,
orientiert man sich mit einem Blick aus dem Fenster, um zu entscheiden, ob man Jacke, Mantel,
gar nichts braucht. Viele Menschen gucken allerdings auch nur auf das Handy.
In Berlin ist das Wetter für die meisten Kinder nicht existenziell. So scheint es erstmal. Aber der große Klimazusammenhang ist ein wichtiges Thema und dem Alter angemessen auch ein Thema für Grundschulkinder.
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Dem Hoch folgt ein Tief, im Laufe des Tages ist mit Schauern zu rechnen
Wir machen Wetter und berichten
Jedes Kind baut eine kleine Maschine, die wie der Garten von Frau Holle allerlei Vorrichtungen besitzt, mit denen Wetterphänomene hervorgebracht werden können
eine Kunst-und Technik Projektwoche an der Grundschule am Schäfersee
mit der Klasse 3c, Frau Jammrath und Frau Dittmann
von Julia Ziegler und Christian Bilger
19. April - 23. April 2021
gefördert durch Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung
Bezirksamt Reinickendorf

THEMA
Gibt es etwas Poetischeres als die Prophezeiungen himmlischer Ereignisse, prosaisch genannt "der Wetterbericht"?
Herannahende Gewitterfronten sind ebenso inspirierend wie ein heiteres Hoch. Nebelauflösung,
Wolkenbruch und Höchstwerte sind zugleich abstrakt und bildhaft.
Jeder Tag beginnt mit einem Blick nach draußen. Morgens, bevor man das Haus verlässt,
orientiert man sich mit einem Blick aus dem Fenster, um zu entscheiden, ob man Jacke, Mantel,
gar nichts braucht. Viele Menschen gucken allerdings auch nur auf das Handy.
In Berlin ist das Wetter für die meisten Kinder nicht existenziell. So scheint es erstmal. Aber der große Klimazusammenhang ist ein wichtiges Thema und dem Alter angemessen auch ein Thema für Grundschulkinder.
Wetter macht auch Spaß. Egal welches. Pfützen, Wolken, Wind, Sonne und Schnee. Was sind die Zutaten für Wetter?
Wir werden altersgemäß einige physikalische Vorgänge erklären, aber in erster Linie sinnlich und künstlerisch vorgehen. Man nehme: Wolken, Trommeln, einen Blitz - Tropfen, Sonnenstrahlen und die Farben des Regenbogens…Tropfen in großen Mengen, Schneesterne. Was für Erfahrungen habt Ihr gemacht?
Man kann das Wetter für etwa eine Woche genau voraussagen, aber dann ist Schluss, obwohl die Wetterstationen Zugang zu Satellitenbildern aus allen Erdteilen haben. Man weiß nie, ob nicht noch ein Schmetterling vorbeifliegt und mit einem Flügelschlag das Ganze in eine andere Richtung kippt. Das Wetter ist ein komplexes, chaotisch-logisches System.

PRAXIS
Jedes Kind baut eine kleine mechanische Wettermaschine. Auf einem Brett angebrachte Funktionen mit Rädern und Hebeln ermöglichen dramatische Ereignisse. Wir sägen aus Sperrholzplatten viele Formen aus: Üppige Rundungen oder aus flachen Schleiern bestehenden Wolken, die sich mit Sonnen und Monden, Regentropfen und -bögen abwechslungsreich herumtreiben. Exzenter lassen zackige Blitze hervorbrechen.

Schnelle und langsame Drehbewegungen werden über kleine und große Räder und Riemen übertragen. Die benötigte Mechanik bauen wir sehr exakt aus Holz. Beim Bauen erlernen die Schüler handwerkliche Techniken und den Umgang mit Werkzeugen, sie nutzen Laubsägen, japanischen Sägen, Hammer, Zange und Akkuschrauber. Alles wird gut geschliffen, gebohrt, gesteckt, verschraubt, sorgfältig bemalt – eine Morgenwolke hat andere Farben als eine Gewitterwolke. Sie entwerfen ihre eigene Szenerie und schreiben eine kleine Wetter-Geschichte. So gelangen sie in einer Woche vom ersten Entwurf zur fertigen Maschine.
Ein großformatiges Tagebuch für technische Skizzen, gestalterische Entwürfe, Bilder, Fotos und Geschichten begleitet die praktische Arbeit. Hier werden die Wetterszenarien gemalt und geplant, Wolkenbänke entworfen und die Mechanik skizziert, Geschichten über Wetter aufgeschrieben und die Werkzeuge gezeichnet. Die Tagebucharbeit kann ein erholsamer Rückzug sein, das Buch bleibt als Erinnerung.

PRÄSENTATION
Am Ende der Projektwoche führen die Kinder einander ihre Wettermaschinen vor. Größere Einladungen konnten wegen Corona nicht stattfinden.
Wegen Corona fand an der Schule Wechselunterricht statt. Die Klasse war geteilt, wir arbeiteten täglich 3 Stunden nacheinander mit jeder Hälfte.
Als Vorteil erwies sich dabei, dass die Kinder nicht solange warten müssen, bis sie Hilfe bekommen oder die Reihe an ihnen ist, eine Funktion anzubringen oder einen Bauschritt zu tun, den sie nur mit unserer Hilfe schaffen. Ein Nachteil bestand darin, dass wir nur die Hälfte der Zeit hatten. Daher mussten wir die Wetterinhalte zugunsten des Handwerks zurückstellen. Auch das Tagebuch, in dem sonst Geschichten geschrieben und Entwürfe gezeichnet werden, lag eher am Rande. Frau Dittmann wird das in den Tagebüchern mit den Kindern fortsetzen. Die Freude am Vor-Ort und analog arbeiten war den Kindern ins Gesicht geschrieben.
Am Ende jedoch hatte jedes Kind seine sehr eigene Wettermaschine.

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