Wir gehen mit der Zeit | und lassen uns nicht hetzen

In welchem Alter wird ein Kind wohl zum ersten Mal mit der "Zeit" als knapper Ressource konfrontiert? Wenn es ins Bett muss, weil es "spät" ist, obwohl es gerade hellwach und mitten im Spiel ist? Wenn Mama oder Papa keine haben?
Wenn es sich für den Kindergartenbeginn beeilen muss? Wenn der Bus wegfährt und es zu spät in die Schule kommt? "Nimm Dir die Zeit, die Du brauchst." Das hören wir viel zu selten. Statt dessen: in 10 Minuten bist Du da, hopplahopp, beeil Dich, das muss fertig sein, ruckizucki, in 2 Tagen, in einer Woche, vorbei, das war vorgestern… Schwierig, wenn sich doch alle Nase lang anhand von Winzigkeiten ganze Welten öffnen und uns zu kleinen Extraschleifen verführen möchten.

Es gibt die subjektive und objektive Zeit, die gnadenlose Uhr und das elastische Erleben. Auch komisch: Jeder Mensch hat doch erstmal genau dieselbe Menge Zeit zur Verfügung, 24 Stunden pro Tag. (Wie viele solcher Tage man bekommen wird, weiß man ja nicht.) Dennoch haben einige Menschen meist etwas davon übrig, um es zu verschenken, anderen mangelt es gleich morgens daran.

Staunenswerte Messgeräte wurden erfunden, um Zeit zu messen, faszinierend und schön. Sanduhren, Wachs-, Wasser- und Sonnenuhren sind seit der Antike bekannt. Sie funktionieren analog, nachvollziehbar und bildhaft. Sie implizieren die Dauer eines physikalischen Vorganges. Unseren Alltag bestimmen meist Zifferblattuhren mit 2-3 Zeigern, bei denen man die Zeit als Weg sehen kann. Sie sind im Begriff, abgelöst zu werden durch digitale Anzeigen auf Handys und anderen Displays, bei denen eine Bewegung nicht mehr sichtbar ist. Und sie terrorisieren uns täglich.
Wir werden in einer Woche viel über Zeit nachdenken, sie teils im Baurausch, teils bewusst beobachtend verbringen. Wir werden Geschichten begegnen (z.B. Momo, die Schneekönigin) und selbst welche schreiben.
Wir werden Uhren mit Zifferblatt bauen – der Schönheit wegen.

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In welchem Alter wird ein Kind wohl zum ersten Mal mit der "Zeit" als knapper Ressource konfrontiert? Wenn es ins Bett muss, weil es "spät" ist, obwohl es gerade hellwach und mitten im Spiel ist? Wenn Mama oder Papa keine haben?
Wenn es sich für den Kindergartenbeginn beeilen muss? Wenn der Bus wegfährt und es zu spät in die Schule kommt? "Nimm Dir die Zeit, die Du brauchst." Das hören wir viel zu selten. Statt dessen: in 10 Minuten bist Du da, hopplahopp, beeil Dich, das muss fertig sein, ruckizucki, in 2 Tagen, in einer Woche, vorbei, das war vorgestern… Schwierig, wenn sich doch alle Nase lang anhand von Winzigkeiten ganze Welten öffnen und uns zu kleinen Extraschleifen verführen möchten.

Es gibt die subjektive und objektive Zeit, die gnadenlose Uhr und das elastische Erleben. Auch komisch: Jeder Mensch hat doch erstmal genau dieselbe Menge Zeit zur Verfügung, 24 Stunden pro Tag. (Wie viele solcher Tage man bekommen wird, weiß man ja nicht.) Dennoch haben einige Menschen meist etwas davon übrig, um es zu verschenken, anderen mangelt es gleich morgens daran.

Staunenswerte Messgeräte wurden erfunden, um Zeit zu messen, faszinierend und schön. Sanduhren, Wachs-, Wasser- und Sonnenuhren sind seit der Antike bekannt. Sie funktionieren analog, nachvollziehbar und bildhaft. Sie implizieren die Dauer eines physikalischen Vorganges. Unseren Alltag bestimmen meist Zifferblattuhren mit 2-3 Zeigern, bei denen man die Zeit als Weg sehen kann. Sie sind im Begriff, abgelöst zu werden durch digitale Anzeigen auf Handys und anderen Displays, bei denen eine Bewegung nicht mehr sichtbar ist. Und sie terrorisieren uns täglich.
Wir werden in einer Woche viel über Zeit nachdenken, sie teils im Baurausch, teils bewusst beobachtend verbringen. Wir werden Geschichten begegnen (z.B. Momo, die Schneekönigin) und selbst welche schreiben.
Wir werden Uhren mit Zifferblatt bauen – der Schönheit wegen. PRAXIS
Jedes Kind baut eine mechanische Schiebe-Uhr. So kann es mit der Zeit gehen wie mit einem Hund an der Leine. Unsere Uhren sind auf Räder montiert, deren Drehbewegung über Räder und Riemen auf zwei Zeiger übertragen wird. Da sich Minuten- und Stundenzeiger unterschiedlich schnell, aber aufeinander bezogen bewegen, wird das komplex.
Das Tolle aber ist: die Zeit richtet sich nach dem jeweiligen Kind. Wir verzichten auf ein mechanisches Element, "Unruhe" genannt, das im Allgemeinen dafür sorgt, dass die Ticktack-Schritte immer gleich lang sind. Wenn das Kind sich beeilt, eilen auch die Zeiger, wenn das Kind bummelt, lässt sich auch die Uhr Zeit.
Unsere Uhren haben ein eigenwilliges Zifferblatt und ebensolche Zeiger, denn jedes Kind entwirft seine Uhr selbst. Wir regen an zum "Augen-auf-im-Alltag". Die Kinder können die Armbanduhren der Menschen in ihrem Umkreis unter die Lupe nehmen, sich in Wohnungen und auf Bahnsteigen umsehen, an Kirchtürme gucken. Ihre Uhren können ornamental oder thematisch gestaltet werden, schlicht oder üppig.
Alle dürfen, wie sie können und mögen.

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